Psychomotricité
Qu'est-ce que la psychomotricité?
La psychomotricité est la science qui étudie l'homme à travers son corps en mouvement et en relation avec son monde intérieur et extérieur. Elle peut être définie comme la capacité de déterminer et de coordonner mentalement les mouvements du corps.
Le mot "psychomotricité" vient du grec psyché = âme et du verbe latin moto = bouger souvent, secouer fortement.
La psychomotricité est liée au processus de maturation, dans lequel le corps est à l'origine des acquisitions cognitives, affectives et organiques, soutenues par le mouvement, l'intellect et l'affection.
C'est la capacité psychique à effectuer des mouvements, à travers l'activité psychique, qui transforme l'image en action en stimuli pour les procédures musculaires appropriées.
On peut dire que la psychomotricité est un terme utilisé pour désigner une conception du mouvement organisé et intégré, en fonction des expériences vécues par le sujet dont l'action est le résultat de son individualité, de son langage et de sa socialisation.
Au début, la psychomotricité était uniquement axée sur le développement moteur. Il a ensuite étudié la relation entre le développement moteur et intellectuel de l'enfant et n'a étudié que maintenant la latéralité, la structuration spatiale, l'orientation temporelle et ses relations avec le développement intellectuel de l'enfant.
Psychomotricité dans l'éducation de la petite enfance
L’éducation psychomotrice est une éducation globale qui associe le potentiel intellectuel, affectif, social et moteur de l’enfant, lui procurant sécurité, équilibre et permettant son développement, organisant correctement ses relations avec les différents moyens dans lesquels il doit évoluer.
Il s’agit d’une formation de base essentielle pour tout enfant, qu’elle soit normale ou perturbée, car elle poursuit un double objectif: assurer le développement fonctionnel en tenant compte des possibilités de l’enfant, et aider son enfant à s’épanouir et à s’épanouir. il est équilibré par l'échange avec l'environnement humain.
C’est une action pédagogique qui a pour objectif principal le développement moteur et mental de l’enfant, dans le but de l’amener à dominer son propre corps et à acquérir une inhibition volontaire, propose, a dans le mouvement spontané, sa directive fondamentale, car mouvement, il existe un conditionnement affectif qui détermine un comportement intentionnel.
On pense qu’il s’agit toujours d’une action motrice, quelle que soit la manière dont elle régit l’apparition et le développement des formations mentales, c’est par son aspect moteur que l’enfant établit les premiers contacts avec le langage socialisé.
