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Définition Analphabétisme fonctionnel

Qu'est-ce que l'analphabétisme fonctionnel?

L'analphabétisme fonctionnel est l' incapacité à comprendre des textes et opérations mathématiques simples et à organiser ses propres idées pour exprimer, par exemple, un argument.

Un analphabète fonctionnel n’est pas nécessairement une personne qui ne sait ni lire ni écrire, mais un individu qui a des difficultés de communication.

Selon le concept d'analphabétisme fonctionnel, l'individu peut être capable d'identifier et de lire des chiffres, des lettres, des mots et même des phrases, mais sans rassembler ces informations et les assimiler dans leur ensemble. C'est un problème d'interprétation .

Le concept s’applique non seulement aux récepteurs de messages, mais également aux émetteurs. Il arrive que l'individu soit incapable d'établir une communication efficace dans certaines situations en raison d'une grande difficulté à s'exprimer .

Une des causes majeures de l'analphabétisme fonctionnel est la qualité de l'enseignement. Au Brésil, par exemple, la quantité est plus importante que la qualité. Il y a beaucoup de diplômes et peu de connaissances.

La progression continue, que beaucoup appellent l'approbation automatique, de l'éducation publique brésilienne finit par perpétuer la formation d'étudiants qui terminent leurs études sans acquérir les connaissances nécessaires.

Alphabétisation fonctionnelle

L’alphabétisation fonctionnelle est tout le contraire de l’analphabétisme fonctionnel, c’est-à-dire la capacité de comprendre des textes et opérations mathématiques simples et d’organiser ses propres idées.

Niveaux d'alphabétisation fonctionnelle

L'alphabétisation fonctionnelle a été classée en différents groupes en fonction des capacités présentées par les répondants.

L'échelle d'alphabétisation de l' INAF (indicateur d'alphabétisation fonctionnelle) est divisée en cinq groupes.

Voyez ci-dessous quels sont ces groupes et découvrez les points principaux de chacun:

Illettré

  • ne peut pas effectuer des tâches simples telles que la lecture de mots et d'expressions

Rudimentaire

  • c est d’identifier des informations explicites et littérales dans des textes simples
  • compare, lit et écrit les numéros de famille et identifie le plus grand et le plus petit
  • résout des problèmes mathématiques simples et établit des relations entre les quantités et les unités de mesure
  • reconnaît les signes de ponctuation et connaît leurs désignations et fonctions respectives

Élémentaire

  • sélectionne les unités d'information dans les textes de longueur moyenne
  • résout des problèmes comportant des opérations mathématiques de base avec des nombres de l'ordre de milliers
  • compare ou relie des informations numériques ou textuelles présentées dans des graphiques ou des tableaux
  • peut reconnaître ce que signifie une représentation graphique de la direction et / ou une impression de magnitude

Intermédiaire

  • peut identifier des informations littérales dans divers types de texte, y compris dans des
  • résout des problèmes comportant des opérations mathématiques complexes avec des nombres de l'ordre de millions
  • peut interpréter divers types de textes et élaborer
  • reconnaît l'effet esthétique ou l'effet de sens des options lexicales ou syntaxiques, des figures de langage ou des signes de ponctuation

Compétent

  • produit des textes de plus grande complexité (message, description, exposé ou argumentation)
  • interprète les tableaux et les graphiques comportant plus de deux variables
  • résoudre des situations problématiques liées à des tâches dans différents contextes

Les analphabètes fonctionnels sont considérés comme des individus appartenant aux groupes "analphabétisme" et "rudimentaire".

L'analphabétisme fonctionnel au Brésil

L’analphabétisme fonctionnel au Brésil est évalué par l’Instituto Paulo Montenegro (IPM). Cet institut a noué un partenariat avec l'ONG Ação Educativa, soutenue par l'intelligent IBOPE, dans le but de mesurer le niveau d'alphabétisation de la population brésilienne âgée de 15 à 64 ans.

Cette analyse est effectuée par l’INAF, une recherche qui évalue les compétences et les pratiques de la population en lecture et en écriture appliquées à la vie quotidienne.

En 2016, par exemple, l'IPM a mené une étude visant à définir l'indice d'alphabétisation fonctionnelle du Brésilien dans le monde du travail. Pour la recherche, 2002 personnes ont été choisies dans les zones urbaines et rurales de toutes les régions du Brésil.

Les résultats ont montré que 27% des participants étaient considérés comme analphabètes fonctionnels (4% étaient classés comme "analphabètes" et 23%, "rudimentaires"). Le niveau d'alphabétisation des participants restants a été classé comme suit: 42% ont un niveau élémentaire, 23% ont un niveau intermédiaire et 8% ont un niveau avancé.

Selon les recherches, il est possible de savoir qui sont les analphabètes fonctionnels. Le groupe a été divisé en différentes questions pour simplifier la compréhension des résultats. Voir ci-dessous les individus qui intègrent le plus chaque question:

  • scolarisation: personnes non scolarisées ou ayant un niveau d'instruction maximal équivalent à l'école primaire
  • sexe: sujets masculins
  • groupe d'âge: personnes âgées de 50 ans et plus
  • race: les noirs
  • situation de travail: personnes au chômage ou occupant un emploi de femme au foyer

Alphabétisation fonctionnelle

L'alphabétisation fonctionnelle est un processus d'enseignement et d'apprentissage axé sur des objectifs spécifiques.

Ce type d'enseignement est axé sur le développement des compétences de la vie adulte, telles que l'exécution de tâches quotidiennes, à la fois dans un contexte professionnel et dans un contexte communautaire.

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